Un informe de la UNESCO destaca que, a cinco años del regreso del régimen talibán en Afganistán, aproximadamente 2.4 millones de niñas siguen sin acceso a la educación secundaria. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha denunciado esta situación como una grave violación de los derechos fundamentales de las mujeres y niñas afganas.

Hoda Jaberian, coordinadora de programas de educación en emergencias de UNESCO, afirmó que Afganistán es el único país en el mundo que prohíbe formalmente a las niñas y mujeres acceder a la educación secundaria y superior. “Cinco años no son una interrupción temporal en la educación de un niño, es casi un ciclo educativo completo”, enfatizó en una rueda de prensa virtual.

UNESCO sigue demandando la restauración inmediata e incondicional del derecho a la educación de las niñas y mujeres, subrayando que se trata de un derecho humano básico que no debe ser negociable. La toma de poder de los talibanes, el 15 de agosto de 2021, llevó a la prohibición de la educación secundaria para niñas, y posteriormente a restricciones en la educación superior, el empleo y otros sectores, excluyendo efectivamente a las mujeres de la vida pública.

A pesar de las reiteradas apelaciones de la ONU y de diversas organizaciones de derechos humanos, los talibanes defienden su posición al considerarla una cuestión interna. Jaberian recordó que Afganistán había avanzado significativamente en el acceso a la educación para niñas en los últimos 20 años, con casi un millón de inscripciones en secundaria para 2021, pero subrayó que ese progreso ha sido revertido casi por completo.

Ante esta grave situación, UNESCO ha implementado programas de educación comunitaria, alfabetización y desarrollo de habilidades. Estos esfuerzos se llevan a cabo en espacios comunitarios y en hogares, con la autorización de las autoridades locales. Jaberian concluyó afirmando que, a pesar de las restricciones, la organización no abandonará a los alumnos afganos y seguirá buscando vías para preservar el acceso al aprendizaje.