Más de la mitad de los estudiantes argentinos de 15 años utiliza chatbots de inteligencia artificial al menos una vez por semana, según los resultados del informe PISA 2025. Sin embargo, esta creciente adopción de tecnología no ha resultado en un aumento en los aprendizajes, ya que se ha observado un deterioration en las habilidades de Matemática, Lectura y Ciencias en comparación con evaluaciones anteriores.

Uso de IA en el Aula

Un 52% de los alumnos informó que emplea herramientas de IA para el aprendizaje, lo que marca un cambio considerable en las prácticas educativas. Además, un 41% ha recurrido a estos recursos para realizar investigaciones iniciales sobre temas y un 32% para redactar trabajos escritos. A pesar de estos porcentajes alentadores en el uso de la tecnología, los indicadores de rendimiento se han deteriorado considerablemente, lo que plantea interrogantes sobre el valor real de estas herramientas en el proceso educativo.

Desempeño Académico

Los resultados de PISA 2025 revelan que solo el 24% de los estudiantes alcanzó el nivel mínimo esperado en Matemática, el 40% en Lectura y el 41% en Ciencias. Estos resultados muestran que el retroceso en el aprendizaje comenzó antes de la popularización de la inteligencia artificial. A partir de 2018, se ha incrementado en siete puntos la proporción de alumnos que no alcanzó los niveles adecuados en Matemática y Lectura, y en seis puntos en Ciencias.

Desafíos en el Aprendizaje

El informe sugiere que la relación entre el uso de IA y la caída en los aprendizajes no es causal, pero significa un desafío más en un sistema educativo ya sobrecargado. La IA puede ser una herramienta valiosa para el aprendizaje, pero también puede funcionar como un mecanismo para evadir el esfuerzo intelectual necesario para adquirir conocimientos.

Un 55% de los estudiantes afirmó que distracciones digitales impactan negativamente en su rendimiento, y esto se refleja en el hecho de que la mayoría de los alumnos utiliza dispositivos digitales durante el aula, más allá de lo recomendado para actividades educativas.

La Situación Actual

Los datos de PISA indican que la discusión sobre cómo usar la inteligencia artificial en la educación ha evolucionado hacia la identificación de sus beneficios y limitaciones. Ya no se trata solo de si los estudiantes deben usar estas herramientas, sino de cómo las integran en su aprendizaje y cómo esto repercute en su desarrollo académico.

En conclusión, PISA 2025 presenta un panorama complejo en el que la inteligencia artificial se ha integrado en la vida educativa de los estudiantes argentinos, al mismo tiempo que enfrenta un reto significativo en el ámbito de los aprendizajes básicos.